Скрининговая анкета для родителей по выявлению риска возникновения нарушений психического развития у детей раннего возраста

Эта статья основана на исследованиях, то есть имеет научные доказательства. Цифры в скобках (1, 2, 3) это активные ссылки на публикации рецензируемых исследований.

«Скрининговая анкета для родителей по выявлению риска возникновения нарушений психического развития у детей раннего возраста» (Иванов М.В., Симашкова Н.В., Козловская Г.В.) предназначена для использования в учреждениях здравоохранения, образования, оказывающих помощь детям раннего возраста, с целью организации системы ранней помощи, для использования в практической деятельности педиатрами, неврологами, клиническими (медицинскими) психологами, психиатрами, педагогами-психологами.

Анкета рассчитана на родителей детей 1,5–4-летнего возраста.

Анкета представляет собой перечень из 35 вопросов, затрагивающих психопатологические проявления в раннем возрасте и основные сферы психического и психологического развития ребенка:

  • инстинктивно-вегетативную сферу;
  • сенсорную сферу;
  • биопсихосоциальную систему (диаду) «мать-дитя»;
  • эмоциональную сферу;
  • познавательную сферу (в том числе психомоторику и речь, а также навыки
  • самообслуживания);
  • социальное взаимодействие.

Психометрическое исследование показало достаточно высокую надежность и валидность клинико-психологической анкеты и подтверждает ее чувствительность к выявлению детей широкой группы риса, возможного возникновения психических расстройств (состояния предболезни).

Скрининговая анкета применялась в ходе пилотного проекта эпидемиологического скрининга риска нарушений психического развития, который проводился Минздравом России в 2017—2019 гг. >>

Скрининговая анкета для родителей по выявлению риска возникновения нарушений психического развития у детей раннего возраста

  • Дата заполнения
  • Ф.И.О. родителя
  • Ф.И.О. ребенка
  • Дата рождения
  • Возраст ребенка
  • Пол


Инструкция

Родителям предлагается ответить на вопросы шкалы. Дается следующая инструкция: «Если Вы наблюдали (или не наблюдали) у своего ребенка нижеописанное поведение, выберите соответствующий ответ: «да», «нет», «затрудняюсь ответить».

Номер вопросаВопросДаНетЗатруд-няюсь ответить
1Фиксировал ли ребенок взгляд на предметах (игрушках) или лице взрослого со второго месяца жизни?
2Смотрел ли ребенок в глаза – в течение 1-2 сек. сам или при привлечении внимания словом или прикосновением со второго месяца жизни?
3Улыбался ли ребенок матери сам или при привлечении внимания улыбкой, лаской, прикосновением на первых месяцах жизни?
4Принимал ли ребенок «удобную» позу при кормлении грудью, сосал активно, не отвлекаясь на посторонние раздражители?
5Проявлял ли ребенок негативизм к матери: сопротивлялся грудному вскармливанию, но при этом, сцеженное молоко принимал охотно?
6Тянулся ли ребенок на руки матери или другим близким, радовался пребыванию на руках?
7На первом году жизни в период бодрствования ребенок НЕ требовал к себе внимание матери (мог лежать один в кроватке, не реагировать на уход матери, занимая себя предметами,игрушками, собственными пальцами и т.д. или пассивно лежал, не реагируя на окружение)?
8Были ли у ребенка проявления различных эмоций (радость, удивление, недовольство и т.д.), начиная с возраста 5-6 мес.?
9Вовлекался ли ребенок с первых месяцев во взаимодействие со взрослым, устанавливая тактильный, слуховой, зрительный или игровой контакт?
10Проявляет ли ребенок интерес к новым предметам – 5-6 мес.?
11Соответствуют ли показатели моторного развития ребенка нормативным срокам:
– удерживает голову – с 2 мес.,
– сидит – с 6 мес.,
– ползает – с 8 мес.,
– ходит без поддержки – с 12-14 мес.
12Соответствуют ли показатели речевого развития ребенка нормативным срокам?
– агуканье – с 1 мес.
– гуление – с 2-3 мес.
– лепет (ба-ба-ба, ма-ма-ма, па-па-па, та-та-та) – с 6-8 мес.
– первые слова («мама», «баба», «папа», слова-метки и другие, адресованные к конкретному лицу) – к 1 году.
13Отмечались ли у ребенка неоднократно на первом году жизни:
– нарушения сна, аппетита, обильные срыгивания;
– запоры/поносы? не связанные с физическим заболеванием. Имеющееся подчеркнуть
14Использует ли ребенок указательный жест?
15Умеет ли ребенок пить из чашки?
16Понимает ли ребенок простые инструкции («подойди ко мне», «дай мне») после года?
17Повторяет ли ребенок отдельные слова или фразы из высказываний взрослых («как эхо»)?
18Отмечается ли у ребенка повышенная чувствительность к внешним раздражителям (шум от бытовых приборов, фейерверков, звукам издаваемых животными; повышенный тон взрослых и др.)?
19Хорошо ли ребенок переносит гигиенические процедуры (стрижка ногтей, волос, купание и др.)?
20Возникали ли мысли о том, что ребенок «глухой», «плохо видит»?
21Как ребенок реагирует на новый предмет, игрушку: рассматривает, облизывает, обнюхивает? Нужное подчеркнуть.
22Играет ли ребенок предметами обихода (крышки, банки, кастрюли) как игрушками, предпочитает ниточки, шнурки, пакетики, палочки и др.?
23Есть ли предметы (игрушки) с которыми ребенок НЕ расстается ни днем, ни ночью (плачет при изъятии предмета)?
24Выстраивает ли ребенок предметы (игрушки) в ряды (горизонтальные / вертикальные), однообразно возит, катает предметы (игрушки)?
25Сторонится ли ребенок других детей на игровой площадке, предпочитает играть один?
26Проявляет ли ребенок интерес к новым игрушкам?
27Имеются ли у ребенка второго года жизни эпизодические или частые нарушения сна: плач во сне, ночные бодрствования, частые пробуждения?
28Есть ли у ребенка страхи обыденных предметов (бутылочек, игрушек, предметов определенного цвета и т.п.)?
29Есть ли у ребенка однообразные движения (гримасы, повороты головы, подергивания плечами, прыжки/кружение на месте и др.)?
30Замечали ли, что у ребенка имеются двойственные проявления в поведении (умеет пользоваться ложкой, но не пользуется; не терпит постороннего шума, однако сам может громко стучать; совмещает «взрослую» фразовую речь и лепет и т.п.)?
31Задавал ли ребенок вопросы к концу второго года жизни?
32Может ли ребенок собирать пирамидку, матрешку с учетом величины, формы и цвета?
33Отмечаются ли у ребенка следующие признаки: (проходящие косоглазие, кривошея, мышечная гипер- или гипотония, «ходьба на цыпочках», кружение вокруг себя, игра пальцами перед лицом, перебирание пальцами, потряхивание кистями рук? Имеющееся подчеркнуть.
34Используете ли Вы для успокоения ребенка электронные гаджеты (мобильный телефон, планшет и т.п.)?
35Сколько времени ребенок проводит у телевизора/компьютера:
– до 0,5 часа,
– более 0,5 часа. Нужное подчеркнуть.

Группа риска нарушений психического развития определяется в соответствии со следующими нормативами:

  • при совпадении 1 ответа на вопросы, отмеченные звездочкой «*» в ключе
    методики, ребенок попадает в группы повышенного риска возникновения нарушений психического развития; родителям дается рекомендация обратиться за профилактической консультацией к врачу-психиатру (детскому), медицинскому (клиническому) психологу.
  • при совпадении 4 и более ответов на вопросы с ключом методики (не отмеченные
    звездочкой «*»), в том числе при затруднениях в выборе ответов родителем, дается рекомендация обратиться за профилактической консультацией к врачу-психиатру (детскому). В частных случаях, за консультацией к медицинскому (клиническому) психологу, который проведет углубленную диагностику познавательного развития, детско-родительских отношений и др.

Ключ

  1. Нет
  2. *Нет
  3. Нет
  4. Нет
  5. Да
  6. Нет
  7. Нет
  8. Нет
  9. Нет
  10. Нет
  11. *Нет
  12. *Нет
  13. Да
  14. Нет
  15. Нет
  16. Нет
  17. Да
  18. *Да

  1. Нет
  2. Да
  3. Облизывает, обнюхивает
  4. Да
  5. Да
  6. *Да
  7. Да
  8. Нет
  9. *Да
  10. *Да
  11. *Да
  12. Да
  13. Нет
  14. Нет
  15. *Да
  16. Да
  17. Более 0,5 ч

Результаты анкетирования не могут использоваться для установления медицинского диагноза детям, попавшим в группу риска. Постановка диагноза – ответственность и компетенция врача-психиатра, прошедшего специальную профессиональную подготовку по детской психиатрии.

close

Подпишись на еженедельные новости

Редакция Proautism.info
Редакция Proautism.infohttp://proautism.info/
При полном или частичном копировании материала поставьте пожалуйста активную ссылку на наш сайт: https://proautism.info/ , ведь это труд целой команды PROАУТИЗМ >>

ПОСЛЕДНИЕ НОВОСТИ

Топ 5 статей раздела

Узнавай в Telegram

Смотри на Youtube

ПОХОЖИЕ СТАТЬИ